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汉克·理查森:“每个学生是改变世界的机会”
“我们推的学生。我们希望他们去参观他们的心智,他们到目前为止还没有去那些地方。”

AG赌网大全亚特兰大@创意的机会和设计汉克教练理查德森伊丽莎白·卡特廷德尔(L)和安娜reithman(R),近期尼纳纸汤姆·莱特奖学金获得者投资中心主任。

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当笔者正在寻找在设计师的教育和图形设计的哲学界的权威,汉克·理查森是一个名称的飞跃容易在脑海中。拥有超过三十年的教学经验,设计和广告的,很少有人给予更多的思考发展伟大的设计师的挑战。这里是汉克对史蒂芬海勒的贡献 平面设计师的教育 题为“我们怎么教,怎么学所教的内容。”

包豪斯的理念,特别是学校的创始人格罗皮乌斯,的观点一直最具启发我自己的信仰,教育在包豪斯的宗旨是“找出所有正在基于心理学和人类生物学的东西生活当中是客观的,”它是关于一个客观的过程,其中既教师和学生同样参与。根据格罗皮乌斯,教育的功能是“通知学生...并带他去找寻自己的路的位置。”

格罗皮乌斯也主张全面和有机灵活性,使教育与时代发展。当他是81,他被问他是否介意其他人改变或调整他的哲学。 “不,”他回答。 “一切都还活着,而且要改变。条件每天都不同。我们必须灵活......只要它是一个开放的过程,它是活的“。

最好的课程需要不断观察,它必须改变,以尊重未来。我们经常看,但我们只是没有看到;我们听,但我们就是不听。这是我们必须注意,当幼小的心灵的教育是岌岌可危。今天示范学校可能寻求相同的目标包豪斯,那儿的话宝华的意思是,“建设[房子],”建立更广泛的意义上提出,具有非常广阔的前景,可以为生命学生准备而不是生活是狭隘的,而是开放的,其中的探索和勇敢是一个探险家是最重要的素质。

一个理想的课程,哲学的表达,而不是简单地指令的过程中,可能来自构建其中教导的明确的概念思想的艺术性的典范,而这种装置引入推理-既演绎和感应,使真理成为机构用于扩张和增长。同样是作为定义真理重要的是要说服他们的领导的学生和支持领导的精神为学生做出一些承诺,务实,加入协会,或在实践中应用它。

领导的四件事共生:幻想,迷恋,想象力和信息,这需要所有这些素质包括“精”我指的是。通常,在开始中级的学生,“信息”是你最先看到的驱动程序。学生总是想发明创造,但最初都不愿意,甚至反感,这样做。一个很好的课程为学生寻求和探索,原因是什么真理可能是提供了空间,而且一个好的学校为他们提供了在其上不受限制的方式贡献自己的成果的平台。

平面设计师的教育

“梦开始,大部分的时间,与老师谁在你相信,谁下一个高原拖船和推动并引导您,有时戳你用杖尖叫真理,”丹说相当。我很幸运,我的学校很小,继包豪斯原型,其中你真正去了解学生。在我的办公室的政策是非常开放的大门。学生在上空盘旋数小时,工作对他们的笔记本电脑,等着轮到自己。一个学生叫了有关项目,以及未来要知道,这两个在星巴克讨论鲍德里亚的事情的问题讲师。规模较大的学校可能会受益于承担更多的“精品”的心态。这是大高校是一个挑战,但它可以做到的。如果我们的意思是推学生,如果我们希望他们去参观他们的心智的地方,他们到目前为止还没有走,那么我们就必须提供一个安全的环境和结构,良好的映射课程通过的指令,以完善的课程实施确保其最终的成功。

这样的课程必须是全面的,并可能与设计美学和语言,其中基本技能都学的基础上开始;然后,移动到中间过程,在理论,历史,文化等接口的理解很突出,这与设计范例和有关身份和文化系统的主要认识并列。接下来,继续进入先进工艺,让学生开始通过可能构筑他们的推理解释性应用找到他们的声音。最后,介绍媒体研究,如交互式或多媒体系统。有很多盖,它需要从学生,教师和管理员巨大的奉献和能量。

所有这一切的地方,最大的挑战我的脸作为一个教育工作者被轻推每个学生到他或她的个人阈值是存在的边缘,他们的最好的工作设想。对于边缘总是限定。这包括要求学生从私人吸取经验,要求他们处理自己的舒适区之外的主题,并希望他们了解科目绝对国外给他们。它还涉及强制性出席我早上5个类,经常持续到中午或更高版本。有时这些课程需要在周日的地方。有时,要求学生 站在桌子在小组中间,“背诵”年度报告为了理解类型和相关性“的声音,”为什么声音是很重要的。

这些条件产生冲突,以及冲突孕育创造力。威胁我们的情况下,或者更准确地说,威胁着我们的秩序感,也让我们感觉更有活力。如果学生觉得不稳定,想象中的排序响应将全面发力踢。教师的工作是把学生失去平衡,测试他们的现实感,帮助他们实现自己的观念的影响,对他们的现实感,然后,最终完全改变自己的现实,证明,再一次,马歇尔·麦克卢汉的前提“我们成为我们所看见。”

领导不是通过服从感,而是通过想象力的感觉,好老师便于向内移动寻找答案的过程寂寞。如卢·多夫斯曼,哥伦比亚广播公司的前设计总监,曾经说过,“创意是...你自己和你的灵魂的理念来回拖动内达到的能力。”的时候我的学生找到我,他们已经有很多关于建模经验,学习和创造别人的图纸。总会有这种时候,不过,当他们无法从自身以外的答案;答案必须来自内部。

混杂的信息,我的早晨类之一,这是如何工作的一个很好的例子。项目范围从季度季,但我最近的小组负责通过自己的公式解释重新定义一个既定的声音/视觉语言:DJ /调酒+文化=白话。他们交付了展示如何大规模的文化和亚文化共享空间和交流,这样怎么能在这个时代的超现实的培育。

首先,我让他们聚集在视觉和音频采样是通过看板,电视,电影,音乐,网络,印刷出版物,艺术和像我们的环境中繁殖的信息。接下来,我让他们探索扰乱世俗的东西/事件他们,在生活中的小事他们的皮肤下获取和推动他们的坚果,并选择一个。然后我布置他们并列了两下,形成的对比问题的个人,严格的评价,并发现它们之间的关系。

虽然这听起来很有趣,最初听的DJ怪异和读取查尔斯·布考斯基,kvetching有关自动客户服务或谁在马桶座上小便的人,它很快就变成死严重。最终项目从网站推广健康的身体形象和自尊青少年挑衅,凄美本书流产不等。

我们的工作人员告知,我应该在我的办公桌上悬挂一个巨大的面巾纸分配器。我们一直在组织的不多了。眼泪是激情的口才。我通常可以衡量学生的素质展示了多少在我的办公室已经流下每季度。因为任何东西,从一个标志,一个完整的品牌宣传活动,可以与 - 充满并且将-故事中获益,最好的小说始终是个人的,它可能会很激烈,是的不稳定。如果学生自己的故事,价值观和道德观画,不过,他们会产生的工作,是独特的,具有独特,特别的声音。这是不容易的任务。

经常,我听见设计的人说,“这不是脑部手术!”那么,作为安慰作为想到的可能是任何人试图解决一个令人沮丧的设计问题,因为它方便地减少双方的问题和重要性设计师,我说的设计是每位一样重要。设计师解读和塑造社会学的趋势;它们直接影响到我们的文化意境和景观。的确,正如麦克卢汉认为,设计是文化。设计改变了我们的生活方式。所以它的设计者认识到,实现自己的力量非常重要。因此,我认为每个学生一个机会来改变世界。

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